随着新引进青年教师数量的增多，青年教师已成为我部门师资队伍的重要组成部分，为进一步帮助青年教师迅速成长，建设一支师德高尚、素质优良的青年教师队伍，根据《兰州工业学院青年教师导师制助教制实施办法》，结合部门实际，特制定本培养方案。
一、培养目标
(一）师德培养：使青年教师充分认识教师职业的神圣性，充分认识教师在教育事业中所起的主导作用和对教学质量所起的决定作用；树立青年教师的敬业精神和奉献精神，培养为学校、为学生终生负责的责任心；培养刻苦认真、务实求真的工作作风；提高政治思想和道德修养，以高校教师的标准规范他们的言行。
（二）业务培养：通过对青年教师的培训，使青年教师在以下六个方面得到提高：一是教育教学理念提高；二是专业知识水平提高；三是课堂教学技能提高；四是运用现代教育技术水平提高；五是科研能力提高；六是教育创新能力提高。
二、培养对象
符合下列情况之一，为基础部青年教师培养对象。
1、新入职在教师岗位上工作，没有教学经历的教师。
2、来校工作前，如原工作岗位为高校教师，教龄在两年以上未通过教学部门专门组织的教学能力考核的。
3、根据实际情况，基础部认为需要配备指导教师的青年教师。
三、培养措施
（一）加强思想政治工作
各党支部要通过集中学习和培训的方式，做好青年教师的思想政治教育工作，要把职业道德建设放在师资队伍建设的突出位置，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会以及全国教育大会精神，加强青年教师队伍的思想政治建设，引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观，增强实施终身教育、素质教育的自觉性，促使教师自觉履行《教师法》规定的义务与职责。使教师热爱党、热爱社会主义祖国，忠诚人民的教育事业，恪守教师职业道德规范，教书育人，为人师表。
（二）实行导师负责制
导师是青年教师培养教育的主要责任人，原则上由部门副教授及以上教师担任，导师负责对青年教师进行以业务指导为主的全面性指导，重点做好以下工作：
1、对青年教师进行师德教育，充分发挥“传、帮、带”作用，关心青年教师思想品德修养，培养青年教师严谨踏实、实事求是的科学态度和爱岗敬业的道德品质。
2、指导教师本着“教书育人”的原则，对青年教师进行全面指导：指导青年教师至少掌握1门课程的教学内容、前沿知识、教学重点和难点；指导青年教师撰写大纲、授课计划和教案、批改作业、辅导、答疑等教学环节，使青年教师掌握正确的教学方法，熟悉并把握教学环节和教学规范；深入青年教师任教的课堂听课，对青年教师的教学方法、讲课技巧等进行指导。
3、带领青年教师参加教学研究、科学研究，帮助青年教师了解本学科发展状况，提高青年教师教学研究和科学研究能力。
4、根据以上职责，前期制定指导青年教师培养计划，指导结束后进行总结。
四、培养具体要求
青年教师应接受导师为期一年的指导：
1、在导师指导下，不断提升思想政治素质和职业道德水平，为人师表，教书育人，逐步养成顾全大局、谦虚谨慎、勤奋好学、诚实守信、仁爱友善、团结合作的工作作风。
2、指导编写教案并审阅教案
教学方案，主要包括教学目的、教学方法、教学内容、授课进程、板书设计、教具及现代教学手段的使用和课后自我分析等项目。导师组织青年教师认真备课，指导编写教案并审阅教案。发现教案有问题，及时提出来同青年教师共同探讨，指导他们充分备好课。培养期内青年教师需完成1门课程教案、讲稿的编写工作。
3、开展集体备课与业务学习
让青年教师苦练教学基本功，着力帮助青年教师过好教学关，注重集体备课与业务学习。通过集体备课，带领青年教师通览教材，教会他们把教材读透——做到“精”；找出教学重点和难点——做到“准”；把握学科进展趋势和走向——做到“新”；深刻领会学科知识深度与广度——做到“深”；能将知识前后联系并用于解决实际问题，进入融会贯通境界——做到“熟”。
4、定期听课
在培养期内，青年教师需跟着导师上课时间听课，做好导师的助教工作。听课需填写听课记录，由任课老师、导师签名确认后方为有效。学期末，需将听课记录表统一上交教研室，并作为青年教师定级、评聘职称等考核的依据之一。
5、指导试讲
在培养期内，指导教师应安排青年教师进行课堂试讲，并评议，试讲前导师同青年教师一起备课，既备教学内容，又备教学方法，通过试讲中，锻炼青年教师的思维能力、表达能力及对教学内容的分析、理解能力，课堂驾驭能力。
6、指导青年教师参与实验技术操作
实验技术操作是物理实验教学内容的重要组成部分。实验技术操作掌握的好坏与实验教学效果密切相关。物理实验导师应指导青年教师参与实验技术操作，提高青年教师的实际动手能力。
五、考核办法
培养期满，根据学校及部门培养方案的相关要求，对新引进教师进行考核。具体考核内容为：
1、对导师的考核内容：培养计划的完成情况，含导师对青年教师指导备课、听课、批阅作业、实习实训指导、教学科学研究的评价等。
2、对青年教师的考核内容：青年教师承担一门课程的全部教学文档（讲稿、教案、现代教育技术技能的应用等）、教研教改成果、科研成果、所有听课记录、一节50分钟公开试讲课；青年教师辅导答疑、作业批改、辅助实验实训指导环节的记录等。
同时，新引进教师需做见习期间的工作汇报及实施导师制和助教制的执行情况汇报，并填写相关考核表。最后由部门领导及导师签署考核意见后，将相关资料报人事处（部门存档）。考核结果将作为青年教师转正定级和职称评审的重要依据。
